疫情就是命令，防控就是责任。为进一步贯彻山东省应对新冠肺炎疫情防控工作视频会议精神，化学工程系坚持停课不停学，决定采用线上教学模式，保证学生的正常学习。在接到系里线上教学的通知后，基础化学组的张宝玲、窦肇然、李伟、于传峰、王国青五位老师积极准备，经召开多次视频会议讨论教学相关工作后，打造出别样的网上课堂，在能保证教学质量的前提下，确保教学活动有序有效地开展。

一、调整教学计划，精选直播内容、合理分配教学任务。《基础化学》是化学工程系学生必修的一门专业基础课，其理论性强，学习难度相对大，教学内容包含理论与实验两部分。考虑实际情况，经讨论三次修改教学进度计划，决定把实验放到开学进行，以便更好地锻炼学生的动手实践能力；直播内容优先选择基础性强、难度较小的脂肪烃相关章节，以求达到学生易接受，从而更好激发学生学习积极性的目的；综合考虑教学内容与教师经验两方面因素，合理分配教学任务。

二、精诚合作共成长，直播课顺利呈现。面对新的教学形式，老师们积极向李伟老师学习直播平台软件使用，新老教师共成长共学习，优先确保上课硬件设施使用通畅。另外，课堂是提高教学质量的主阵地。课前，围绕课程教学目标，根据教学资源条件，五位老师集体备课，精选每次线上直播教学内容。本着课堂五不讲原则，线上讲

重点讲难点。考虑学生间差异性，作业体现层次性，设置过关题和挑战题。每次主讲教师提前一天把自己的教学材料先发到基础化学教师钉钉群，集体确定无误后发布学生班级群，学生自学预习。课中，主讲老师授课，其他四位老师全程在线答疑，保证线上教学顺畅进行。课后，召开视频会议总结授课情况，针对学生问题调整下次教学注意事项，避免相同问题再次出现。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

三、多群联播，大群小群同步互动。直播采用多群联播的线上教学模式，1个大群与12个班级小群同时直播，确保全体学生都能观看直播。为满足学生提问、咨询的需求，大群小群同步互动。直播过程中学生有问题可随时在钉钉群提问，也可私聊老师，老师全程在线答疑。考虑部分学生家庭网络不畅通等特殊原因，直播后，老师会将直播回放、做标记的课件发布到12个班级群，供学生后期参考学习。

四、注重教学效果，把握学生实况，在答疑交流中增进师生感情的培养。为及时掌握学生对授课内容的吸收情况，直播课后老师会第一时间联系课代表，汇集班级意见反馈，或随机抽取几名学生询问听课情况，做到从侧面来对学生进行考核。虽然网络授课不能面对面交流，但这无疑增加了师生间利用钉钉、微信、电话交流的机会。学生遇到问题可以给老师留言，老师随时给与解答，方便快捷。

通过两周的线上教学实践，学生们的表现令人惊喜，有的学生分享学习笔记，有的学生多次向老师提问，个别学生提出问题甚至超出课本范围，这些都说明我们的学生是学习热情高、会学习、爱思考的好学生，作为老师的我们深感欣慰。

特殊时期，我们的课堂不打烊。先进的教学模式，别样的课堂呈现，独特的师生沟通方式，不变的是求知的心。最后期待疫情早日结束，我们重返校园，相聚课堂，遇见更美好的你、我、他！